No dia 1º de setembro é celebrado o Dia do profissional de Educação Física. Com grande relevância para a área da saúde e qualidade de vida da população, a data foi oficializada em 1998, quando a profissão passou a ser regulamentada no Brasil, reconhecendo a importância do trabalho desses profissionais na promoção do bem-estar físico, mental e social.

A escolha da data está ligada à criação do Conselho Federal e dos Conselhos Regionais de Educação Física (CONFEF/CREFs), órgãos responsáveis por regulamentar e fiscalizar o exercício da profissão no país. Esse marco garantiu mais credibilidade, valorização e segurança tanto para os profissionais quanto para a sociedade que usufrui dos seus serviços.

O profissional de Educação Física vai muito além da atuação em academias e escolas. Ele é fundamental na prevenção de doenças crônicas, no tratamento complementar de condições como obesidade, hipertensão e diabetes, além de contribuir para o fortalecimento do sistema imunológico e da saúde mental por meio da prática regular de exercícios físicos.

Na atualidade, a presença do educador físico é indispensável em clínicas, hospitais, programas de reabilitação, equipes multidisciplinares de saúde e projetos voltados ao envelhecimento saudável. Esse trabalho aliado ao conhecimento científico da atividade física coloca o profissional como peça-chave na promoção de uma vida mais ativa e equilibrada.

Celebrar o Dia do Profissional de Educação Física é reconhecer o papel essencial desses especialistas na prevenção, promoção e recuperação da saúde, garantindo mais longevidade e qualidade de vida para todos.

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A Prefeitura Municipal de Araucária abriu edital para seleção de Organizações da Sociedade Civil (OSCs) para executar a contratação de profissionais de apoio à educação que ainda estejam em formação nas áreas de pedagogia ou licenciatura. Ao todo serão contratados 350 profissionais para atendimento de crianças, jovens, adultos e idosos. Público-alvo da educação especial para suporte nas unidades de ensino. 

Além do cargo de apoio, também será contratado 1 coordenador e 5 supervisores técnicos, ambos com exigência de nível superior completo e experiência na área.

Segundo o edital, o município atende 18 mil pessoas de diversas faixas etárias em 74 unidades de ensino. Desse total, 1.585 necessitam de apoio e suporte para que possam ter o direito de desenvolvimento e aprendizagem garantido. 

A execução do projeto de inclusão de profissionais de apoio escolar se dará nas dependências das Unidades Educacionais da rede pública de ensino, sob aspectos pedagógicos, alimentação, higiene, locomoção e outras necessidades relacionadas ao ambiente escolar, através das OSCs. 

O processo de contratação e da execução é de responsabilidade das OSCs selecionadas pelo município que devem comprovar experiência em projetos semelhantes e apresentar um Plano de Trabalho para avaliação.

Confira o edital:

Em um mercado cada vez mais competitivo e liderado pela tecnologia, fica difícil escolher qual caminho seguir. Para a escolha de uma carreira profissional é preciso autoconhecimento, acima de qualquer coisa. Assim, será possível evitar descontentamentos futuros, como abandonar o curso de graduação na metade ao descobrir que não era aquilo que se imaginava.

Mas o que é autoconhecimento afinal de contas? Trata-se de conhecer a si própria em essência, desvendando seu gosto pessoal, seus talentos e afeições. Por exemplo, passar horas resolvendo problemas matemáticos, pode indicar uma aptidão para áreas profissionais de exatas como engenharias. Mas se você prefere o cuidado da sociedade, talvez sua área seja a saúde ou serviço social.

Pensando nisso, a Unifacear desenvolveu o passo a passo ideal para a escolha da carreira certa. Acesse o ebook:

Os professores Ana Paula Bittencourt Okamoto e Sérgio Fernando Ferreira de Lima, integrantes do Colegiado de Direito da Unifacefar participaram do XIII Jornadas Debates Actuales 2025, realizado na Universidad Nacional de Lanús (UNLa), em Buenos Aires. O evento, que aconteceu nos dias 08 e 09 de agosto, reuniu mais de 130 pesquisadoras e pesquisadores da América Latina e da Europa, consolidando-se como um dos principais espaços de reflexão crítica sobre política, democracia e direito.

Durante o encontro, a professora Ana Paula Bittencourt Okamoto apresentou o trabalho “Quando o Algoritmo Legisla: Autorregulação, Poder Corporativo e Colapso da Mediação Democrática”, desenvolvido em coautoria com José Antônio Peres Gediel e Maria Fernanda Battaglin Loureiro. A pesquisa analisa a atuação das grandes plataformas digitais (Big Techs) e sua influência crescente sobre os processos políticos e sociais. 

O estudo destaca como a autorregulação corporativa, somada à ausência de mecanismos eficazes de controle público, pode fragilizar a democracia e deslocar a função regulatória do Legislativo para o Judiciário. Também discute decisões recentes do Supremo Tribunal Federal envolvendo a responsabilidade das plataformas digitais e a proteção da esfera pública diante da desinformação.

Já o professor Sérgio Fernando Ferreira de Lima apresentou o trabalho “Plataformização do ensino público no Brasil, extrativismo de dados pessoais: interrogações sobre as facetas do tecnocolonialismo”, elaborado em coautoria com Adriana Espíndola Corrêa. O estudo problematiza o impacto da crescente utilização de plataformas digitais no ensino público brasileiro, especialmente no Paraná, e alerta para os riscos do extrativismo de dados pessoais. 

A pesquisa chama atenção para o fenômeno do tecnocolonialismo, em que países do Sul Global tornam-se dependentes de tecnologias importadas e vulneráveis à exploração de seus dados, em um contexto de fragilidade regulatória e aprofundamento das desigualdades.

A participação dos docentes no evento internacional reforça a excelência da produção científica da Unifacefar e evidencia o compromisso institucional em promover a internacionalização da pesquisa. O envolvimento com debates acadêmicos globais insere a instituição em redes de reflexão crítica sobre os desafios contemporâneos do direito, da política e da democracia. Além da atuação na Unifacear, os professores também discentes do Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Ao integrar a XIII Jornadas Debates Actuales, os professores da Unifacefar reafirmam a relevância de investigar os impactos do neoliberalismo digital, da plataformização da vida social e das novas formas de colonialismo tecnológico. Com isso, contribuem para consolidar a Unifacefar como um espaço de formação acadêmica crítica, engajada e de projeção internacional.